三明夏令营通过那些阶段帮助学生改变坏习惯?
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  • 好奇是孩子的天性,父母经常会听到孩子问些这样的问题:“原始人在野外森林中怎么做才生存下来?他们如何选择栖息地?如何生火?如何分辨哪种植物可以食用?如何制作简易的利器或者捕兽工具?如何规划每天的行程......”等等,要想解答学生的疑惑,满足他们的好奇心,不妨就到三明夏令营来吧,相信这里有令孩子满意的******。

  • 第二个阶段为“刻意、自然”。学员在在营地已经形成良好的习惯策略,对于习惯已经觉得比较自然,比较舒服了,但是一不留意,还会恢复到以前,因此,还需要刻意地提醒自己改变。通过第二阶段的科学量表及目标管理,以及科学课程的学习定制,搭档之间的习惯约定,将每次习惯点滴进行记录打分,让好习惯成为自然表现。第三个阶段为“不刻意、自然”。其实这就是习惯,这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。学员一旦跨入这个阶段,也就已经完成了自我蜕变,这个习惯已成为生命中的一个有机的组成部分,它会自然而然地不停为你“效劳”,通过层层历练与挑战,不仅好习惯,更有好成绩!

  • 一阶段为“刻意、不自然”。学员通过制定习惯目标进行刻意习惯养成训练,一阶段也是学员会觉得的“不自然”的期间,通过教练、指导员等老师科学的辅助训练及同伴间的相互扶持,循序渐进地从动作变成习惯,培养孩子坚任不拔的品质。

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