南京跨世纪亲子早教-跨世纪亲子早教-跨世纪教育(查看)

洋洋（化名）妈妈是一为高龄母亲，38岁才有了宝宝——洋洋，因此一家上下对这个宝宝格外呵护，就连孩子的教育也十分重视，在为孩子选择幼儿园时，刻意为孩子选择了当地一家口碑还算不错的公办幼儿园。然而在遇到跨世纪的蒙特梭利教育之后，这位硕士妈妈毅然决定为孩子转学。

支付违约金，幼儿园却更远了

新的蒙特梭利学校离家更远，而且由于洋洋并未能读完整个学期，因此他们需要支付一笔高额的违约金，可是对此洋洋妈妈却说，“这一切，和宝宝的健康成长相比，又算得了什么呢？”。在谈及幼儿园带给孩子的改变时，洋洋妈妈说，“这所幼儿园让我家的宝宝茁壮成长，也改变了很多我原来的想法”。

萌宝***，初现成效

跨世纪的蒙特梭利幼儿园，不同于传统的幼儿园，它的班级采用的是混龄制教学，每个班级28个孩子，南京跨世纪亲子早教，年龄都在3-6岁之间。在刚开始接触这样的教育时，洋洋妈妈还会担心他和更小的“小家伙”们混在一起，会阻碍他的智力发展。出于对蒙特梭利教育的信任，她才决定放手一搏。而一年来的试验表明，这种混龄教育方法的成效还是非常明显的——现在的洋宝宝，不仅越来越独立了，沈阳跨世纪亲子早教，自己能做的事情“有条件完成，没有条件创造条件也要完成”，而且知道照顾比他小的孩子了，遇到事情也能够考虑到别人的感受，知道妥协、让步了……

而且洋洋的表达能力也有了很大提高，以前上幼儿园的时候，妈妈总会问洋洋在幼儿园做了什么啊？洋洋总是不愿意回答，有时候***急了，会直接来一句：看电视了。因此，洋洋妈妈十分担心孩子在学校的情况。可是现在，洋洋很喜欢和妈妈讲幼儿园的事情，常常一放学，就开始高兴地和妈妈说：“妈妈，我跟你说啊，今天我们班……”

意外之喜

洋洋妈妈其实特别重视孩子专注能力的培养，然而苦于没有***的理论和系统的方法。一次偶然的机会，洋洋妈发现自己的宝宝为了拼装一个木制坦克模型，竟然自己专心致志地做了半个小时。虽然拼出来的坦克歪歪扭扭的，可是这是自家宝宝第y1次能够如此专注地去做一件事情，而这也是得益于蒙特梭利教育。

洋洋妈妈在孩子身上看到了蒙特梭利教育的奇妙，原来总以为那些抓珠子、走线的工作只是为了锻炼孩子的身体协调能力，没想到通过各种不同的工作，洋洋的专注力也得到了提高。这对洋洋妈妈来说这样的收获可以说是意外之喜，在幼儿园的教育成果面前，就连这个硕士妈妈也不得不自称“洒家”。

“不仅孩子在幼儿园里愉快地成长着，就连我这个妈妈也在一点点地进步”，在洋洋妈妈眼中，蒙特梭利教育和跨世纪，正在慢慢地影响着他们、改变着他们。

***幼儿园的十个标志！ 达到这些，招生不用愁！

为什么只要是加盟跨世纪的幼儿园，开园当天就生源爆满？为什么家长总对跨世纪幼儿园赞不绝口？为什么跨世纪的孩子进入小学后个个学习成绩优异、品学兼优？因为***幼儿园自然孕育出更u秀的孩子！

让我们看看跨世纪幼儿园是怎么做的：

1、 孩子们在幼儿园里玩玩具或与别的孩子玩，而不是漫无目的地四处活动或***长期地坐着。很多人觉得孩子上幼儿园就是玩，这种想法是不quan面的。跨世纪给孩子提供***的教室环境，老师引导孩子，启发孩子，让孩子在“玩中学”、在“学中玩”。

2、 一天中孩子们进行各种各样的活动。蒙氏教室配备了丰富的教材、教具，这些教具对开发孩子的智力，养成良好的习惯和培养健全人格具有重要作用。孩子们搭积木、扮演角色、看书、涂颜色等，他们不是每天在同一时间做同样的事。

3、 孩子们从探索植物世界、烹饪、准备快餐、做服务工作灯活动中获得有意义的日常生***验。教育从生活开始，生活是一切的基础。跨世纪幼儿园注重培养幼儿独立生活的能力，让孩子们确立自信、体验成长喜悦，同时培养他们独立解决问题的能力及专注力、秩序感、合作力与创造力等健全人格。

4、 教室用孩子们自己创作的艺术作品装饰。***的教学应该是不“教”地教学，重在培养孩子的主观能动性。教师通过适时的引导，激发孩子***的想象力和动手操作能力，把孩子们亲手制作的小饰品装饰教室，不仅充满童真童趣，也让孩子们看到了自己的劳动果实。

5、 全天任何时间教师都可以读书给孩子们听，不只限于讲故事的时间。跨世纪的老师没有固定的上课时间，只要孩子们想听，任何时间，任何地点，都是可以成为一个生动的小课堂。

6、 教师根据孩子们的不同经验和背景进行指导，因材施教。 正如是世界上没有两片相同的叶子，每个孩子的接受能力也不尽相同。***的幼儿园应该摒弃传统灌输式的教学方法，以儿童为中心，尊重孩子，关爱孩子，关注什么是他们需要的，什么是他们想学的，zui大化的激发出每个孩子的潜能，从而让每一个孩子的优势智能强的更强，弱的变强，进而彰显每个孩子的个性化优势。让孩子弱的变强，强的更强。

7、 只要天气许可，孩子们每天都有机会到室外活动。孩子生性好动，喜欢自由、无拘无束。经常让孩子参加户外活动，才能让孩子的本性得到释放。跨世纪精心对幼儿园的外部环境进行了园林化的设计。精巧的园林景观是人与自然和谐的象征，不同的教学区错落有致，各有***，让孩子在这里与大自然紧密接触，领悟大自然的奥秘，激发自身的潜能。

8、跨世纪的老师为孩子准备许多教具供孩子们触摸，感知。培养孩子敏锐的五官。如：培养初步的分类、序列概念和抽象思维能力。感官领域很多教具都涉及到1-10的数字及对各种形状、大小、序列等排列组合的认知等，为学习数学做准备。

9、 写工作表不应是教师的基本活动。

10、孩子们期待上幼儿园，送孩子上幼儿园，父母感到放心。很多孩子害怕上幼儿园，害怕老师，对于上学有一种抗拒心理，一到学校就又哭又闹。然而跨世纪的孩子是期待上幼儿园，跨世纪亲子早教，因为这里就像孩子的另一个家。老师像妈妈一样细心呵护着孩子，还有许多好玩儿的器材，供孩子们玩耍。孩子们在这里可以快乐生活，快乐成长！家长也就放心了！

 香港跨世纪盛会开启，纪念蒙特梭利教育诞辰110周年

  2016年是蒙特梭利教育诞辰110周年，作为中国推广蒙特梭利教育的***旗舰，向中国幼教乃至世界幼教之林发起召集令，邀请国内外***幼教***及***数百家蒙特梭利幼儿园园长会师中原，济南跨世纪亲子早教，进一步弘扬蒙氏教育，深化国际合作，香港跨世纪三大巨著也将于今日震撼问世，用实际行动向蒙特梭利教育献礼、致敬！现场座无虚席，气氛高涨！

北京师范大学教育学院李淑英***——《蒙特梭利教育的***性》

会议伊始，跨世纪***讲师团讲师、北京师范大学教育学院副***、蒙氏教育中国化***研究***李淑英***做《蒙特梭利教育的***性》的主题演讲。

蒙特梭利教育不仅具有她的***性，更做到了理论与方法的和谐统一。她顺应了儿童的生命成长发展规律，使得儿童的潜能得到的激发。她不仅能够应用到儿童身上，并且成人也同样受用。

北京师范大学教育学院李淑英***做《蒙特梭利教育的***性》的主题演讲

李淑英***说：“为什么我喜欢蒙特梭利教育？因为它是伟大的、科学的、人文的。她的伟大在于：别人没有发现的，她发现了；别人没有解释的，她解释了；别人没有做的，她做到了；别人没有坚持的，她坚持了！儿童的吸收性心智、儿童敏感期、感官教育、混龄编班等等，蒙氏遵循人类发展的自然规律，启动儿童的内在学习动机，它适用于任何一个国家和民族，传承下来一百多年，科学的教育永远不会过时，永远延绵不断地发展！”

   跨世纪加盟***园----《潜心***三大系统，促进教育成果爆发》

跨世纪加盟***园新郑市D士尼幼儿园是***跨世纪三大系统的***，四年内，取得生源爆满、成果爆发、师资成长迅速的发展态势。会议现场，新郑市D士尼幼儿园教育总监赵详细阐述了如何运用跨世纪系统稳师资、助成长，如何***跨世纪师资队伍管理目标让员工有思想、有收入、有进步、有地位、有幸福，走上***幼儿园发展的成功之路！干货分享帮助园长解决了实际工作中遇到的问题，让每一个与会人员醍醐灌顶，受益匪浅！

新郑市D士尼幼儿园教育总监赵二建分享：《潜心***三大系统，促进教育成果爆发》

“跨世纪教育丛书”新书发布会

下午，“跨世纪教育丛书”新书发布会正式开始。

在聆听完香港跨世纪集团副总经理马云对本次“跨世纪教育丛书”的发布介绍后，河南省民办教育协会学前教育工作会理事长王国平先生、河南省民办教育协会学前教育工作会副理事长侯炳轩先生、河南省民办教育协会学前教育工作副理事长陶伟佳先生、香港跨世纪集团总经理兼教育总监王晓军女士、香港跨世纪集团***副总经理王玉芹女士等纷纷上台为新书做揭幕，在场嘉宾一同见证了这一重要时刻。

随后，王国平理事长、陶伟佳先生、侯炳轩理事长分别对跨世纪蒙氏教育理论巨著

《托起明天的太阳》、跨世纪蒙氏教育成果***《孩子是可以这样教育的》、跨世纪管理思想精粹《企业是可以这样经营的》做了推介，他们一致表示“跨世纪教育丛书”的出版，无疑是对蒙特梭利教育诞辰110周年巨献！

    演绎幼教经典，铸就百年辉煌。二十五年蒙氏渊源，二十年培训历程，十五年教学积淀，十年出书构想，一年三书问世出版。重温百年蒙氏教育魅力，明晰中国本土化蒙氏教育方向，凝聚强园梦想智慧，共谋强园发展策略，躬耕根系教育工程，提高民族基础素质，跨世纪人一直在前行的路上！

“跨世纪教育丛书”凝结了跨世纪二十五年蒙氏教育理论探索和实践的结晶，它们是跨世纪蒙氏教育理论巨著、是跨世纪蒙氏教育成果***、是跨世纪管理思想精粹，它们的问世将造福孩子、造福家庭、造福社会！

   跨世纪***讲师——《为什么孩子们都喜欢蒙氏数学》

晚上，香港跨世纪集团***讲师团***、美国阿肯色州立科技大学教育硕士、台湾蒙特梭利启罗慎阳***为在场嘉宾做《为什么孩子们都喜欢蒙氏数学》的主题分享！

数学在蒙氏教育中，是一颗神奇的种子，她能激发孩子学习的兴趣，培养孩子的数理逻辑能力，充分开发幼儿大脑的内外潜能。作为一名蒙特梭利教育工作者，应该把这颗种子根植到每一个孩子身上，让它发出无比灿烂的光芒！

   会议在一片掌声中圆满结束，期待后续更加精彩内容！