OPT口部肌肉定位治*简介
OPT是OralPlacementTherapy的简称,创始人为美国资*的言语及语言病理学家SaraRosenfeld-Johnson,福州***培训学校,MS,CCC-SLP,福州***,有超过40年言语治*及口部肌肉治*的经验。
这套治*方案旨在教导利用TalkTools言语工具帮助患有语言障碍和喂食困难的人士。
口部肌肉治*是针对说话和喂食的物理运动,论及发音讲话和喂食的技巧所需的本体感和肌肉感觉的回馈,我们称之为讲话的感觉。
凭借***的治*,建立正常发音和喂食所需的口部肌肉正常活动,并通过大量练习,形成肌肉记忆,以促进形成适当的发音讲话模式、提高说话清晰度以及喂食技巧。
通过改善儿童的口腔内部知觉、增强口部肌肉的力量和灵活度来帮助无语言儿童进行发音,改善发音不清晰的情况。
针对人群:
1、无语言儿童
2、发音不清晰的儿童
3、流口水不止的儿童
4、气息较弱、不能持续说长句的儿童
5、有进食困难的儿童
关键***训练法(prt)关键性的行为训练法(prt)
2009年及2014年全美孤独症中心先后发表的两次“"国家规范化报告”中,都确认关键性技能训练法(PRT)是为数不多****科学实效的孤独症干预方法之一。
PRT不仅可以用于孤独症幼儿的干预,也完全适用于对孤独症青少年的干预。
2012年底,耶鲁大学儿童发展中心研究证明PRT不仅可以改善孤独症儿童的语言和和行为,福州孤独症,还可以改善大脑活动的特点,以更接近于普通儿童的大脑活动规律。
PRT的内容:
激发和维持儿童的学习动力,发展孩子的第*批语言(如:如何主动提要求、主动命名等)
培养孩子自我管理能力和主动性沟通方面的能力
培养儿童共同关注力和社会智力方面的运用
综合课简介
目的:为了使已具备一定认知、理解和表达能力的学龄前儿童更好地融入普通学校进行学习
根据儿童能力分班教学。特设大班、中班、小班,6~9名儿童为一班,每班各设2名班主任进行教学及与家长沟通
主要学习内容:
1、培养儿童的常规意识
2、听集体指令的能力
3、脱离家长的辅助,培养独立学习的能力
4、幼小衔接等相关内容
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