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| 先生： |
东方娃娃获得的荣誉：2001年杂志被新闻出版总署认定为双效期刊，先后荣获中国华东期刊称号、中国第六届装帧插图金奖、第三届国家期刊奖。2005年被国家教1育部评为“***幼儿读物”，苏州虎丘区东方娃娃培训，向幼儿园和家长推荐。1999年 创刊。是中国***大开本、大画面、与国际潮流同步的幼儿杂志。 2000年 成为中国本发行海外的婴幼儿期刊。2001年 入选中国杂志期刊方阵，被国家新闻出版总署认定为双效期刊。2001年 创办《东方宝宝》婴儿杂志。2003年 荣获华东期刊称号。2004年 荣获中国第六届装帧插图金奖。
【机器人课程;7-12岁】
7岁教学特点：静态框架结构、手动传动机械??结构与力、动力机械1、能源世界1（不断的理解与运用）
8岁的教学特点：电传动结构与线路排布、活动肢体与驱动装置的组合??能源世界2、动力机械2、气动力（在团队中找准自己的地位）
9岁的教学特点：传感器与数控马达的组合yun用、程序与实际功能的对应??机器人编排、纳米医生、机器人提高（在实践中找出问题所在，思考并解决，
东方娃娃乐高机器人课程通过“做中学，玩中学”，即Learning by making，激发孩子们的学习兴趣，想象力、动手能力、组织协调能力等，为孩子们成为创新型人才奠定基础，深受青少儿和家长的好评。机器人课程以乐高积木搭建为载体，让儿童通过积木的堆砌，在建构的过程中不断的探索周围的世界，东方娃娃，提高沟通和团队合作能力，增进孩子彼此之间的人际关系，培养良好的团队意识和奉献精神。
东方娃娃教育中渗透素质教育，孩子们通过艺术作品(活动)表达情感，锻炼观察能力、思维能力和动手能力的同时，促进情商与智商发育。
机器人课程以乐高积木搭建为载体，让儿童通过积木的堆砌，在建构的过程中不断的探索周围的世界，提高沟通和团队合作能力，东方娃娃，增进孩子彼此之间的人际关系，培养良好的团队意识和奉献精神。经由不断的尝试，激发挑战困难的决心，改善对问题的发现、观察、 思考、总结。借助获取成功时的成就感，获取自信。在分享自己的创意过程中，苏州东方娃娃培训机构，促进相互间的交流，锻炼流畅，有条理的语言表达。
【发现世界 ;3岁】语言交流的开始
课程特点：
此阶段儿童对于力量的控制较弱，语言表述比较欠缺，容易沉浸在自我的世界当中，与他人交流多以自我为主，诉说内容较多的为自己所想，而非有效的互动。课程的设置，多采用情境化、游戏化。
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第10年
