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教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。从猿到人的转变是由于生产劳动，猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为***的主体机制。大脑可以思维，手可以操作，这就使人区别于一般动物而变成“高ji动物。”有了主体机制才有可能成为具有实践认知能力的主体人，连云港证书含金量，人类才能把自己提升为认识和改造客观世界的主体，从而把客观世界变成人类改造和认识的客体。而要认识和改造客观世界是需要有主体能力才可以的。人类社会是人类在社会实践中创造出来的自身存在形式。
专科学校，其实就是指高职学院。这些院校偏重于实践能力，成人教育专科含金量，面向基层、面向生产、面向服务和管理的***线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才。说白了，网络教育本科证书含金量，也就是较注重培养学生的实际操作能力，增加学生的***技能。而颁发的学li证书是属于专科学历，也就是比本科学历低一个层次。
社会认可
传统的1、2本(包括重本、普本）院校、普通3本院校、专科院校的毕ye证书或相关学wei资历证书，都是获得国家、国际上、社会上承认的。在社会的大环境里，不同的企业单位所需要的人才各不相同。
教育过程开始于一个人的出生并持续终身已被广泛接受。有些人甚至认为教育可以开始得更早，本科证书含金量，一些父母通过外部的言语和音乐来影响***里成长着的胎儿，进行胎教，希望给孩子以积极的健康的发展。“教育”一词来源于拉丁语educare，意思是 “引出”。社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。对教育的定义，各国学者认识不同。如美国的杜威说：“教育即生活。”英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”
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第10年
