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苏州市佳悦特殊儿童早期干预中心
主营：听障儿童康复训练,自闭症儿童康复训练,智障儿童康复训练等
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| 先生： |
***儿童异常行为的矫正：处理拒绝变化、固执原样的问题的处理办法：
3、对孩子坚持从事特别的生活常规，拒绝配合孩子刻板不变的那套做法，须要家长（老师）的勇气和坚定不移。事实上，家长有方的训练会使孩子得以安慰而没有任何的有害作用。一旦问题得以解决，与孩子之间的关系往往将得到进一步的改善。
人们要达到目的，须要在过分刻板和太少结构化二者之间，做出行得通的选择，而选择的界线和依据要以特殊的需要和实际情况巧妙的结合。
4）积极地帮助患儿培养许多合理、适应变化规则的训练。
（1） 安排孩子感兴趣，积极主动参与的建设性的活动。
（2） 用另一种新鲜的生活常规去代替那僵死不变的常规。
孩子内向与自闭有何差别？
第二，没有正常的感爱反响，并存在交际妨碍。他们对他人的苦楚无动于衷，遇到困难时不主动寻求协助，不会通过目光沟通来表达豪情和自个的请求；摔倒了不怕疼，对鲜亮的色彩、玩具没有反响；对爸爸妈妈不眷恋，但对陌生人又不感到惧怕，不喜爱跟其他小朋友一同游玩，就算在一同玩，其方法也很古怪，比方说，喜爱把他人推倒在地。
第三，言语发育缓慢。一般来说，孤独症患儿说话都比较晚，会说话的孩子喜爱仿照他人的言语，***评估，就像拾人牙慧。不会用手势表明“再会”，有的孩子常常会把代词用错，把“我要”说成“你要”，把自个称为“他”等。
***儿童异常行为的矫正：处理破坏xing行为问题
矫正的办法
3） 对语言理解较高的患儿，可用一些表示与他行为相关的用语。如对他说：“这是爸爸的，那是妈妈的”东西；“别人的东西不能动”，……。当他有好的反应时，立即表扬他、奖励他，使他慢慢意识到不能随便动用或破坏不属于自己的东西。
4） 解决问题的真正办法，是设计一些使他感兴趣的活动，找一些他喜欢做的事情去做。如给他一块画板，让他去涂画，做简单的家务事，玩有趣的游戏等，让活动贯入他每日生活的内容里，才有可能逐渐地淡忘并放弃他那“破坏性的行为”。
5） 对于一个具有严重性破坏xing行为的患儿，在其行为消失之前，较好是仔细地监护他，跟踪他。
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第8年
