幼升小培优-幼升小-学易优教育教出好成绩(查看)

学易优教育采用“小班教学+培优方案+竞争氛围+引导教学”形式，它的产生顺应了素质教育的需要，随着中国经济的高速发展，全l面推动了人才的竞争。人才竞争的激烈，使家长愈来愈重视学生的教育问题，也对全社会的教育公平提出了需求和挑战。学易优教育通过小班化的教学理念，帮助学生全l面提高学习能力、提升学习成绩，帮助学生提前获得竞争意识，在学业、应试、竞赛及综合素质等方面增加竞争力。

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现今，幼升小，虽然家长们对英语的教育意识有所提高，但也因种种原因，在孩子英语能力培养和学习规划上呈现较大差异。有些家长早在孩子2-3岁时报读一些语言机构，培养孩子兴趣；有些家长会在家里进行简单的英文启蒙；还有些家长认为孩子大些去学也不晚，约5-6岁或小学后才考虑英语学习。

整体来看，幼儿阶段孩子的英语普及性也并不是很高。只有部分地区或是条件较好的幼儿园开设了英语课程，幼升小培优，或是家长们自行为孩子报读英语学习班。幼儿阶段的英语课程都以培养孩子的兴趣为主，***简单的单词，口语对话和歌曲歌谣。到了小学阶段，根据新课标要求从三年级开设英语课程，因此学校会在三年级正式开设英语课程。但很多学校在一年级起会开设一些培养孩子“听”“说”能力的英语课程。然而，由于幼儿阶段孩子英语学习已呈现出差异，这就造成进入小学后，学生的学习能力参差不齐，有的学生先前接触过英语，会觉得简单容易，课上愿意作出表率、配合积极。还有的学生没有接触过英语，在新的环境下就容易造成焦虑、紧张等情绪，可能不会很积极主动。再加之，三年级开始的英语课程中有大量的“读”和“写”，并伴有书面测试。因此，很多孩子进入高年级后可能会感觉难度陡增，学习上特别吃力。

针对上述情况，建议在幼小衔接过程中注重以下能力的培养：

1. 认读26个英文字母并正确书写大小写

很多孩子学了很长时间的英语，却不知如何书写字母，怎么从直线到圆弧，区分大小写和如何占格。当孩子们进入小学阶段学习时，面对抄写字母、单词时，难免会手足无措。因此书写方法的学习以及认读能力等提升在此时就显得尤为重要了，而且26个字母大小写的认读、书写是单词学习和阅读能力培养的基础。

2.  初步掌握自然拼读法

孩子看到狗的图片说出相对应的英文“dog”，不代表他可以认读单词或拼写单词。或者，当你拿出一个单词 cat 放在他面前时，他或许可以读出其中的字母，但不一定会和单词的发音以及意思联系在一起。那是因为孩子无法将字母的音与字母的发音进行联系，也不清楚字母的语音知识有哪些规律，幼升小培训班招生，所以无法拼读出目标单词，不能牢固掌握词汇的形和意。可见自然拼读的学习还是非常有必要的。

3. 积累交际口语

孩子们在学习过程中会积累一定的词汇，但要想真正进行交流，还是远远不够的。因此，需要基于真实生活场景的主题学习，配有大量的语音输入和情景对话练习，以提高孩子的口语交际能力，增进表达时的自信心。

4. 阅读能力的培养

在幼儿阶段的学习，多注重听说能力的培养。孩子在听说等方面会有很大提高。而小学三年开始的英语学习有大量的读和写，并伴有书面测试，因此在幼小衔接的过程中也要注重孩子阅读能力的培养。从单词和句子，再到简单的文本，进行跟读、指读、朗读训练。并在阅读中巩固已学的单词和句子知识。幼升小培优

除此之外，从幼儿阶段到小学阶段课堂形式的变化，以及面对多学科多任务的压力，要帮助孩子培养正确的学习习惯，懂得课内课外学习相结合，善于与他人交流合作，让孩子为适应小学阶段课程和学习模式做好准备。

总体而言，我个人觉得英语启蒙5岁前都可以家庭为主。常有人问英语启蒙的***l佳年龄，我听到一句不变应万变的回答是“多早都不早，多晚都不晚”。确实如此。不过，幼升小衔接培训，假如父母能在孩子0-5岁时开始英语启蒙，那么孩子吸收起来是非常迅速的，尤其是3岁前。

蒙台梭利在《发现儿童》中提到“吸收性心智”，“在吸收期获取的东西，不是铭记在心的东西，而是在活机体中深深扎根的东西。”英语，作为孩子现在接触到的另一种语言，也将深深地印在孩子的机体中。现在爸妈们多费心给孩子打下好的基础，越往后越能看到到事半功倍的的效果。

重点在于培养语感、锻炼听力、积累一些***基础的词汇，有条件的家庭可以有口语刺激。这阶段口语暂时落后也是正常的。

听

提供大量的听力资源，儿歌、韵律诗、绘本音频、动画等等。见缝插针听就可以，洗澡吃饭玩儿散步，当背景音乐也行，每天坚持十几分钟半个小时。等哪天你看到孩子很专注地听某个音频，那表明孩子是有理解的，是主动地“精听”，那么以后可以逐步有意思地引导“精听”。

说

首先要符合孩子的心智发展。给1岁的孩子哪怕听了1000小时的英语音频也说不出来什么的。在听力积累的初期孩子有沉默期，不要急切地让孩子张口说或者跟读。其次，英语口音好家庭（经济条件好）可以在家里说英语，或者有了一定听力的基础后上外教课，这对口语输出都是有帮助的。

读

主要以亲子阅读为主。选择读物方面，英语好的家长选择面就比较宽了，原版绘本或者分级读物，只要孩子有兴趣都可以选择。