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补习班有用吗, 孩子成绩差需要上补习班吗?

补习班有用吗，孩子成绩差需要上补习班吗?教书越久，看到的学生越多, 形形色色的家庭和孩子也让我很有感触。

因为每一个学生都是独立的个体,所以他们的天赋和能力有差异。尽管我们将他们大致分类,实际上,每个人都会有细微的差别的。但是教师在授课上,哪怕想着因材施教,但也不能面面俱到。同时,由于学生自身的差异性,学习效果也高低不同。

由于本人是一名初中数学 教师,所以仅能从数学角度进行分析。请大家体谅。每个孩子在小学、初中、高融、大学的学习中,知识都是连贯的。线上教育则不-样,即使是错过了上课时间也会有回放提供,当然这指的是班课的情况,如果是一-对一上上课,错过课程也就没有回放了,但是因为没有交通等其他成本和时间成本,机会成本相对较低,即使临时有事,也可以取消课程,这和传统教育相比是一大优势。***点说,就是数学教材的编排是螺旋上升的。就像是螺旋楼梯。如果在其中某个部分有断处,肯定后续的道路难以为继。这也是大部分孩子跟不上学习进度的主要原因。当然，也会有个别孩子在某些科目是真的学不明白。

我们需要面对中考考的选拔,因此我们需要不断的爬楼。面对断处,我们***修复,才能继续前进。,做为家长都明白:补课不一定有用,但是不补课又不甘心。教书越久，看到的学生越多,形形色色的家庭和孩子也让我很有感触。成绩好的孩子,并不是补课补出来的,更多的是自己的主观意愿和良好习惯支撑。那为什么有些补课没有用?因为有些教师不是为学生搭桥,而是自己开船,学生虽然渡过这条河,但是没有体验的过程。只是被老师载到对岸。因此收获不大。

所以,我认为学生需要补课的应该是三种情况:一、知识出现问题。二、学生想要学习,具有主动性。三、遇见高手老师,可以化腐朽为神奇。摇课教育专注中小学- -对一辅导,网络家教平台,诚聘***各地重点学校名师,孩子可以来找我们做家教,随时欢迎咨询。

一对一学习效果好

说到效果，还跟教师有关。因为一对一课是老师直接跟一个学生上课，所以老师的教学水平跟教学效果也是息息相关的。要想练好听力，首先，要选择适当的语音材料：①所选语音材料必须地道、原汁原味。网课的外教资源其实比线下的要多，毕竟线下还要考虑上地域等因素，要外国人，特别还是要有教师资格的外国人来到某个机构任教还是比较难凑巧的。在这点，互联网的优势还是比较明显的。

再来就是学习效果评估。

我给孩子报的课在课前有检测孩子的真实学习水平，课后还会有水平测试，每学完一个阶段通过测试就能拿到证书，这对我们家长来说也比较放心，确实是看到了孩子的学习效果。所以，家长们在选择时还是要选择这种水平体系清晰的，不然都不知道钱花得值不值。

高中生物如何短期提高？怎么学好生物呢？

在这期高中生物学习分享之前，高中生物其实没有想象中的那么难学。为什么有那么多的同学认为知识点难理解？难背会？原因就在于没有找对学习的方法。如果想要提高孩子的听说、交流的水平，我还是推荐大家上外教的一对一课，会比较接近真实的英语交流环境，对孩子的帮助也比较大。高中生物涉及到的知识点与大学乃至研究生阶段的生物知识点是无法完全比拟的，其涉及到的只是一些基础上的内容，只要用对方法，学起来真的很轻松。那么，高中生物如何短期提高呢？怎么学好生物呢？

画出生物知识点脉络图。虽然说只是画个图，但这个却是难的，因为它要求同学们在脑海里要有一个宏观、的高中生物知识体系脉络。当她从可以记住一个单词到可以完成一个句子的时候，她的兴趣就可以由负一变成零，然后再由零变成正一，正二，然后越来越多。比如说，生物包含：动物、植物、微生物。其中，动物又包括无脊椎动物、脊椎动物，逐级延伸，慢慢扩展。这样做的好处是：同学们不用死记硬背。每当掌握一个新的生物知识点后，在相应的分叉后面做补充即可。所以，这种方式非常灵活有效。

多做生物小实验。随着地方条件设施的改善，越来越多的学校都有条件让学生们在课堂上开展生物实验。但很多人因各种原因孩子可能学不会英语，所以英语学习是一筹莫展。书本理解和动手操作，两者的感触是截然不同的，因为实验更能加深同学们对生物知识点的理解和记忆。所以，条件允许的话，同学们可根据书本上的内容多做一些生物小实验。

进行错题频率统计。有些同学在改完高中生物错题之后，就认为这些错题没有用处了。这种听法不要求你听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每一个细节。博士教你快乐学习建议大家可以进行错题频率统计。相信同学们在改错题的时候会有一个模糊的记忆：这道题我之前好像也做错了？这道题出现的频率怎么会这么高？久而久之，错题会越来越少，脑海中的知识点会越来越多。