缺乏语言表达的能力。
语言表达,需要以生理作为基础。首先,孩子要会发声和发音,因为声音是语言的物质载体。
其次,语言是沟通和交流的工具,必须既有语音,也有语义,因此语言和思维密切相关,语言表达能力会受到思维发展水平的制约。
孤独症孩子,因为思维同时存在障碍,虽然发音器i官没有问题,但是会因为思维水平的局限性,造成孩子说话方式的不恰当和语义的不恰当。
具体表现出来,就是孩子不会说话,并不是说孩子语音语调等发音有问题,儿童语言发育迟缓,而是指孩子在表达内容和表达方式上的“非社会化”障碍,这种现象在孤独症孩子的语言表达上表现得特别突出。
昆山亨那语言特教培训机构是一家为2-8岁有语言障碍、发育迟缓、自闭i症倾向的特殊儿童提供个性化的训练课程,包括口肌训练,发音诱导训练,语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等,拥有相关培训资格证书。
自闭症康复训练的治i疗原则应该使个体化、结构化和系统化,坚持以非药i物治i疗为主,药i物治i疗为辅的同时,要注意儿童的身体健康,预防其他疾病的发生。
康复训练
主要康复训练方式分为三大类:音乐训练、引导式训练、言语语言训练。
什么是自闭症?
答:儿童自闭症,又称为儿童孤独症,是一种广泛性的发育障碍,通常在3岁以前发病。约2/3在出生后逐渐出现孤独症的表现,儿童语言发育迟缓常见原因,1/3在出生后1-2年内表现正常,此后才开始发病,儿童语言发育迟缓训练,出现退行性改变。
儿童自闭症有哪些表现?
1、婴儿期
婴儿时期的孩子,自闭症的表现主要是缺少眼神交流和社会性逗笑。
比如正常的孩子在3、4个月的时候,逗他的时候,他会回应性的笑,儿童语言发育迟缓机构,这称为社会性逗笑;而自闭症的孩子自发的微笑可能有,但很少出现社会性逗笑。
很少有眼神交流一般是指对大人的呼唤、引逗没有反应,看上去呆滞,对周围的环境没有兴趣。
正常的宝宝到10个月的时候会摆手表示欢迎、再见等,而自闭症的孩子就没有这种表现。
当然,也有精神发育迟滞的孩子可能会有这方面的异常表现,但是自闭症的孩子其它的能力可能要相对好一些。
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