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“教育”二字，教育孩子方式，包含着“教”与“育”，两者是相辅相成的。
“教”的是书本，是知识；“育”的是道德，是人品。
学校教育是一种知识系统，更多教的是知识，老师的主要责任是传授知识。
正如韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道受业解惑也。”
说的再浅显一点，老师偏重教书，家长偏重育人。
同时，我们必须明确的是，老师和家长在教育孩子上只是有所偏重，不是的。
学校以学习为主，人格为辅。家庭以人格培养为主，以学习为辅。
老师和家长，两者是相辅相成的，互为补充，缺一不可。
有了老师的教，家长的育，教育，教育这件事才完整。
要让孩子甘愿接受处罚，并尽量避免体罚单纯的惩罚，尤其体罚，是非常和拙劣的教育方式。从小被处罚的孩子，很多长大之后也会有倾向。因此不提倡使用体罚，但当孩子犯错时，也可以采用适当的方式做些处罚。
惩罚的前提是，必须要让孩子认识到做错了事，甘愿接受处罚，下不为例。惩罚方式也要合理，可以采取不让他们做喜欢的事情，比如可以罚其几天不许看电视、上网、玩游戏。
千万不要把一些应该做的正面事情当作处罚。比如罚孩子写字，会让他们认为写字是坏事从而产生厌恶情绪，一做这些事就会有被处罚的感觉，造成心理阴影。
之前在知乎看过一个很扎心的回答。夫妻结婚三年，孩子两岁，第三年离婚了。大学毕业两人结婚了，双方都很相爱。可三年的婚后生活，终让他们分道扬镳。
男方，教育孩子体会，家庭经济，包括他自己的经济条件都不错，孩子的教育心得，年收入在稳定在50万以上。
女方，是从农村出来的，家庭经济一般。在女方的自述中说道，家里没有评上村里的贫困户。女方家庭中没有分家，所以算上女方本人，家里一共有26口人。
为什么要说一下双方家庭的经济状况？因为造成这样的结局的很大一部分原因就是因此。
婚后，女方掌握财政大权，三年后，感情，账上余额仅剩三百多元。
我想，很多人看到这，或许能猜到些许原因了吧。
然而，这只是其中的一部分。
婚后，女方也想做一个独立的女性，可是连连的求职失败，几千工作薪资和男方的相比，相差极大，这种差距，让女方从此心里极度的不平衡，甚至觉得男方会嫌弃她。于是，开始想着逃避这种现状。
于是，或许成为女方在男方面前找到平衡的一个希望。随后，孩子应运而生的。
孩子出生时，女方家里没有来人，是公公婆婆照顾。后来，坐月子期间是月嫂照顾。因为经常看微博，在微博上了解到，喂会有碍身材，所以孩子大多数时候喝的都是牛奶，或者是男方厚着去问他认识的同样刚生产不久的女的借奶，因为他听说不喝孩子体质会差。喂的次数***。在微博上了解到，孩子的尿不湿上会有很多细菌，所以，孩子的尿不湿她一次也没有换过。
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