自闭症干预路上的误区
进行大量的感觉统合培训
感觉统合我们在前面也介绍过,“感觉统合”是指人体qi官各个部位输入的感觉信息的组合,并且大脑被整合以完成对体外感知的反应。感觉失衡的常见表现是身体运动和感觉运动的不协调。
研究表明,感觉统合训练可以在一定程度上提高儿童的身体协调能力,因此自闭症康复训练通常包括感觉统合训练。
但是,感觉统合训练对自闭症的***问题(社会障碍,语言发展障碍,刻板行为)没有重大影响。每个孩子的感觉统合障碍的程度各不相同,因此取决于孩子的感觉统合训练需要多长时间。根据失调的情况,一定不能盲目地依靠感觉统合来解决所有问题。
无语言自闭症儿童如何训练
1.模仿嘴巴动作:
进行呼吸练习,让孩子模仿吹彩纸,吹倒积木,用吸管在装满水的杯子中吹泡泡,吹燃烧的蜡烛等。如果这一步骤可以基本完成,孩子应该学习和观察什么对您刚发出的声音做出了反应。训练者模仿孩子的无意识发音,并让孩子再次模仿并发音相同的声音,以便将孩子的无意识发音转换为有意识的发音。
2.口音训练
孩子很难快速学习模仿嘴的形状和发音。在儿童模仿嘴巴动作和一些大型身体动作的能力的基础上,逐渐过渡到模仿嘴巴的形状和发音。对于年龄较大的孩子,预训练任务侧重于模仿嘴唇。
对于年幼的孩子,请专注于自然环境中的发音练习。找到一种与他玩耍的方法,例如:驾驶汽车时模仿“哔”的声音,当玩鸭子时模仿“嘎嘎”的声音。慢慢使孩子们开始对模仿发音感兴趣,培训师可以引导孩子自觉地发出一些单声道的声音。
然后我们可以有意识地指导他模仿一些单音节的单词或单词。在一对一的培训中,与孩子的互动也非常重要。例如:唱一些诸如小手拍打的韵律或模仿一些手指练习。这些可以增进儿童和培训师的感情,并使他们与培训师的合作更加和谐。
语言发展迟缓的主要表现是:
1.声音不清楚。不准确的发音和不清楚的言语也是儿童语言发育迟缓的重要表现。在一项针对儿童men诊的研究中,25.7%的儿童有一定程度的构音障碍。
2.对词语含义的理解不足。我无法理解单词的含义,用词语来表达它们的含义。由于语言对儿童的成长和发展以及未来的工作生活至关重要,因此必须有***人员(主要是语言培训师)为语言障碍儿童实施语言干预,以帮助儿童获得必要的语言沟通技巧。
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