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如何让孩子树立乐观向上的心态
1、接受现实是走向乐观的一步
2、培养乐观的性格,让孩子坦然地面对生活中的不幸
3、让孩子保持一颗平常心
4、孩子把大量的精力耗费在上,就不能发挥其固有的能力
5、幽默感看似“小伎俩”,实则“大本事”
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教育不是灌输,而是激励
我曾经不止一次地看到这样的场景:“一个一两岁的孩童,周围堆着各式各样的玩具,益智科学实验器材,漂亮的洋娃娃、精美的电动汽车、豪华的积木等等各式各样的益智玩具。” 而这个孩童却对这些玩具完全没有兴趣,弃置一边。因为他正兴致勃勃地把玩着一个空酒瓶、一个废弃纸盒或者其它成年人眼中不能称之为玩具的物件。这时,孩子 的父母过来了,科学实验器材厂家,“宝贝,你看这个电动玩具多有意思啊,这个毛绒娃娃多可爱啊,这个积木好贵的,咱们玩这个,把你玩的那个废物扔了。”
以空瓶为例,这个空瓶真的是废物吗?其实未必。当一个孩子在把玩空瓶子时,科学实验器材,那是他按照自己的喜好,出于自身的兴趣点,毫无任何掩饰地在诸多的玩具中作 出的选择。这个自动选择的过程就可能预示着他在某一方面的天赋。而那些所谓昂贵的、精致的、华美的、益智的玩具,在他眼中可能并无任何意义可言。家长们强 行代替孩子作出选择,无非是将自己的价值观强加给了孩子。
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“从现实情况看,中国的家长还是想让孩子把精力放在有用的课程上,这是由我们的考试制度决定的。”钱源伟说,中国的制度很少关注到有关创造力方面的表现,答题是大量标准化的东西。
不过,钱源伟已经关注到了,大量的70后、80后家长正在考虑这个两难困境,“很多家长开始意识到,30多年来产生的状元,并没有出现特别出类拔萃的人物,于是他们开始让孩子学一些无用的东西,让孩子有更多的时间和精力开发思维和创新能力。”
这些无用的课程,趣味科学实验器材,能开发孩子各种能力。“比如乐高,发展到后与机器人、编程有关,这是开发孩子大脑的;还有些孩子玩嫁接,考试肯定用不上,但将来是与生物工程有关的。”
钱源伟说,学一些无用的课程还可以解放孩子的天性,而不会把时间浪费在他们不喜欢的东西上面。“奥数作为一种思维培养方式,从多元智能的角度来看,大概有5%到20%的孩子是适合的。但当前大家一拥而上学奥数,让大部分孩子成为痛苦的陪读。”
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