自闭症应该怎么进行有效的zhi疗
1、教育培训
不同的孩子有不同的缺陷和严重程度。家长可以在医生的指导下制定适合儿童的训练方法,并按计划进行训练。当达到一定的效果时,可以根据医生的建议进行进一步的培训。
2、行为疗法
刻板印象的行为,自我伤害,严重的偏食等会影响自身安全和社会适应性的行为很多。因此,选择一种合理的行为方法来纠正异常行为非常重要。通过行为矫正,可以改善儿童的异常行为,并建立良好的行为习惯。
3、家庭疗法
这方面主要包括父母的心理支持和咨询。目的是使父母保持良好的心态,了解疾病的特征及其孩子的成长,并掌握照料,教育和培训孩子以及纠正其异常行为的基本方法。与医生合作,对家庭中的孩子进行行为纠正和教育培训。
自闭患儿在学习新的事物时,会抵触正常学习方法,对新事物冷漠,当指导者方法不当时,容易让患儿产生不适应的行为,包括发脾气,无法表达情绪或拒绝时的自我伤害或伤害指导者,如果这些行为出现频繁或强度很大,便会干扰他们的学习与训练,效果也打了一个折扣,怎么办呢?
1、利用患儿喜欢的视觉玩具或依赖的物品作为诱饵,以帮助患儿配合。
2、尽量将指导、训练项目分成若干个小部分,逐一学习。
3、指导者说话语气要坚定,音亮大而慢,指示内容清楚、简单,不要让他们同时完成两个指令。
4、 奖惩要分明,zui好即时奖惩。
5、 重叠式阶梯型强化。
患孤独症儿童有以下表现:
社会行为障碍
在集体活动中,孩子回避老师和其他小朋友的目光,在与人交谈时,一般不看对方的脸,而是看着别处。对父母或其他亲人不产生依恋,很容易与他们分离;有时孩子也可能对某个人有特别的依恋,不能分离。缺乏与其他孩子一起的兴趣和愿望,不主动与小朋友一起游戏,而是远远地躲开小朋友,独自一人跑来跑去,或者重复单调的活动。听力没有问题,但叫到他的名字时又没有反应。
增强自闭症孩子对情绪的忍耐力
很多自闭症孩子不清楚情绪是什么,他们只是知道在自己高兴时和愤怒时的感觉,却不懂得的去表达自己的情绪。老师或者家长就可以准备一些情绪图卡或者表情脸谱,让孩子认识各种情绪,比如一些角色游戏、编故事等等,让他学会在不开心时,通过表情表达出来,而不是通过大喊大叫、自伤等行为表达。
如果要让孩子改变环境或到一个新环境去学习,则要采用预先提供少量新环境情况、尽量减少可能的干扰源的做法使儿童有个准备,并在进入新环境前先停留一下,观察熟悉一下四周,使其情绪保持稳定后再由熟悉的人陪同进入,一个全新环境对儿童影响会很大,应该有熟悉的人在场指引。
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