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主营：注意力训练,认知开发
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咬肌训练方法：
1. 深压咬肌法：
师与患者面对面，要求患者一直咬紧牙关，师用双手触摸患者的咬肌，接着用食指，中指以及无名指的指腹缓缓深压咬肌。患者在咬东西的时候，深压咬肌。作用：短暂而间歇的压肌腹可促进肌肉兴奋。压完肌腹后向两端拉伸该肌肉也可以促进肌肉兴奋，压肌肉的附着处讲抑制肌肉兴奋。
2. 敲打咬肌法：
师与患者面对面，要求患者一直咬紧牙关，师用双手敲打患者的咬肌。接着用食指，中指以及无名指的指腹敲打咀嚼肌。，反复敲打可使松弛的肌肉紧张，提高肌力。患者在咬东西的时候，敲打咬肌。作用：短暂而间歇的轻敲肌腹可促进肌肉兴奋。敲完肌腹后向两端拉伸该肌肉也可以促进肌肉兴奋，敲肌肉的附着处讲抑制肌肉兴奋。
3. 拉伸咬肌法：
师与患者面对面，要求患者一直咬紧牙关，师用双手触摸患者的咬肌。接着用食指，中指以及无名指的指腹快速上下咬肌。，反复上下可以起到拉伸咬肌的作用。告诉患者以后用这个部位咬东西，敲咬肌。患者在咬东西的时候，拉伸咬肌。作用：快速拉伸肌肉会向该肌肉传递兴奋信息。相反，缓慢拉伸则会放松肌肉。时大都沿着肌肉行走，采用缓慢拉伸的方式来进行。
4. 震动咬肌法：
师与患者面对面，要求患者一直咬紧牙关，师用双手触摸患者的咬肌。师讲振动器套在右手食指上，左手把住患者的下颌，振动器在咬肌的任意部位走动，左手方法相同。震动头的接触面不同，所产生的力度和刺激强度会不同。注意不要损坏颞颌关节，要轻轻的，慢慢的震动咬肌。师要随时观察孩子的反应和情绪。作用：通过震动可以人为的刺激皮下肌肉。缓慢震动有助于放松口部肌肉，快速震动可以“”口部系统，并提高其全身的肌张力。
改善进食及吞咽能力
儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题，导致在进食／进饮的过程中出现困难，间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。
改善说话时的音质及声线
发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语Therapist除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。
改善说话时的流畅程度
儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言影响等原因而导致口吃。言语Therapist会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。
言语迟缓的原因与训练：
分阶段的运动表达、多感官、专注力、社交行为训练，改善感统失调引起的言语迟缓。
训练：
增强视觉意识、扩大视觉周边范围，加强配对和分类意识，学会辨认抽象事物；
通过听觉输入和输出，儿童言语康复训练，互动与专注力训练，解决辨声困难，丢三落四，听而不闻等问题；
利用多感官训练工具，对敏感性、迟钝型、混合型等不同类型的前庭平衡觉失调分别进行服务训练；
通过触觉训练解决触觉不足、感觉辨识不全、听觉层次受影响、音感差及发音不准等问题。
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第5年
