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不听话的孩子怎么教
对不好的行为进行严肃谈话
当孩子不听话时,成人用“”或“处罚”来处理,常常很容易把主观的因素(气愤、激动、疲倦、厌烦的情绪),渗入行为的处理中,致使孩子的身体感到痛苦 不适(体罚),心理产生恐惧,意志遭到压制,因此很难接受成人长篇大论的说教,反省自己不良的行为,更难说要纠正他的行为。
此时利用“严肃的谈话”,会让孩子心领神会,例如,先暂时停止他的工作,请他到一个角落,好好的跟他谈,可能会比大声和处罚,更能启发他的良知,思考自已的不当行为。
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不听话的孩子怎么教
以周围的孩子或成人作榜样
年龄小的孩子虽然知道成人的指令和规则,却很难决定该怎样做,当他不行动或不接受指令时,我们又以为孩子不听话,因此,在让孩子了解行动规则的同时,还要指点他怎么做,例如,书如何摆、玩具怎么收、坐要怎么坐、话要怎么说等等。
除了语言,小学科学教材,成人可以给孩子看,让孩子理解具体的做法,利用孩子的模仿性来纠正他或引导他,或者可以建议孩子:“你看!可以照那个叔叔那样做”“你要像那个小孩一样安静”,将具体的目标告诉孩子,引导他代替原来不好的行为。
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孩子多动手动脑有什么好处呢
凡是儿童自己能够做的,应当让他自己去做”;“凡是儿童自己能够想的,应当让他自己去想”。
也就是把生活的权利还给孩子,五年级小学科学,给孩子成长的自由,不要剥夺孩子权利。现实生活中却不是这样,凡是孩子该做的事情,父母都代替做了; 凡是孩子自己能想的,父母都提前想好了,把孩子动手和动脑的机会完全“霸占”了。并且还自以为是的认为,这就是对孩子的爱,这就是对孩子的负责人。
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