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不听话的孩子怎么教
家园配合,共同教育
孩子有很强的社会意识和荣誉心、自尊心,很在意他人的观感,尤其是团体生活中,幼儿园幼生及小学生都很在乎学校老师对他的看法,因此可以利用孩子这种在意 他人看法的心理,趣味科教玩具,来纠正他不好的行为。例如:孩子每天不肯按时,并且都要胡闹一番,有时透过老师的指导与要求,利用说话课,谈一谈孩子昨天晚上在家的 情形,并且称赞准时的孩子,这样比父母千叮万嘱还有效果。
在幼儿园里,小朋友有好的行为或已纠正过的行为,老师不妨把赞美的话写在联络手册上,回家 让父母再一次称赞他、肯定他。对于不听话的孩子,父母更可以积 极的运用这种方法,例如,有的孩子不肯吃蔬菜,可以请园方老师留意这件事,并且利用方法要求孩子,家里也要实行相同的规则,双方贯彻执行,一直到他习惯纠 正为止。当然家、园双方要事先沟通好,规则也要相同。
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不听话的孩子怎么教奖励和赞许良好的行为孩子不听话时,常常是为了要引起成人的注意(需要没有得到满足),儿童科教玩具,因此,孩子常常用反抗(故意不听话)或其它不听话的方式(大喊大叫),使大人满足他的愿望。
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对科学活动重视度不够
重视力度较小。因为深受应试教育的影响,很多的人认为语文、数学、英语才是重点学科,所以对生物教学的重视力度不足。幼师在教学中不重视对学生科学素质的培养,仅仅只是完成学校的教学任务。幼儿阶段的学生接受的启蒙教育,生物教学是他们初次认识科学的必要之路,但是很多的幼师对科学素质的培养呈消极状态,只是照本宣科,对培养孩子综合素质能力来说是极为不利的。
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