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对科学活动重视度不够
重视力度较小。因为深受应试教育的影响,很多的人认为语文、数学、英语才是重点学科,所以对生物教学的重视力度不足。幼师在教学中不重视对学生科学素质的培养,仅仅只是完成学校的教学任务。幼儿阶段的学生接受的启蒙教育,科学小实验玩具厂家,生物教学是他们初次认识科学的必要之路,但是很多的幼师对科学素质的培养呈消极状态,只是照本宣科,对培养孩子综合素质能力来说是极为不利的。
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孩子多动手动脑有什么好处呢
凡是儿童自己能够做的,科学玩具,应当让他自己去做”;“凡是儿童自己能够想的,应当让他自己去想”。
也就是把生活的权利还给孩子,给孩子成长的自由,不要剥夺孩子权利。现实生活中却不是这样,凡是孩子该做的事情,父母都代替做了; 凡是孩子自己能想的,父母都提前想好了,把孩子动手和动脑的机会完全“霸占”了。并且还自以为是的认为,这就是对孩子的爱,这就是对孩子的负责人。
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