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不听话的孩子怎么教奖励和赞许良好的行为孩子不听话时,常常是为了要引起成人的注意(需要没有得到满足),因此,孩子常常用反抗(故意不听话)或其它不听话的方式(大喊大叫),使大人满足他的愿望。
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不听话的孩子怎么教
奖励和赞许良好的行为
孩子不听话时,常常是为了要引起成人的注意(需要没有得到满足),儿童科学实验,因此,孩子常常用反抗(故意不听话)或其它不听话的方式(大喊大叫),使大人满足他的愿 望。父母对孩子这种不良行为,先态度要沉着冷静、不慌张,好的方法是暂时让孩子单独一个人,直到这样胡闹的行为停止或是态度好转才去处理。
这是弱化不良行为的方法,儿童科学实验课程,利用不响应坏行为的方式,让孩子了解父母的态度。但成人要积极做的是,趣味儿童科学实验,称赞、奖励好的行为,让孩子区别好与坏、容许与禁止。
所以当孩子不听话时,可以用赞许的话来转移他的行为:“我记得你是一个热心的小孩,记得吗,上次你帮我做了......”在奖励和赞许孩子时,让孩子 能具体了解自己的行为,不要只一味的称赞孩子:“你好棒!”“你好乖!”而是选用一些具有美德的语句,譬如:“你很慷慨”“你很有礼貌”“很热心”……, 使孩子的行为更具体性。
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指导学生规范设计方案。制定实验方案其实就是从操作角度对探究作出具体化、程序化的假设,儿童科学实验玩具,是对实验的途径和方法作出恰当选择,对收集证据的范围与要求作出正确判断,对所需要的材料、仪器和技术等作出准备,明确探究的目的和已知条件。学生要能在教学中制定出合理的实验方案并不是一蹴而就的,刚开始制定计划时,学生常常会出现以下失误:脱离实际,不具备可行性;措施不利,不具备实效性;缺乏步骤,不具备时间性。这就需要教师从三年级开始逐渐地指导学生规范地设计实验方案,从而规范实验操作,提高课堂效率。到了四、五年级,就可以指导学生动笔写一些简单的实验方案。在学生汇报实验方案后,要让学生修正与完善他们的设计,知道实验方案不是一次就能完成的。同时要让学生明白实验过程中要注意的事项也要考虑在方案上。六年级,教师就可以放开手让学生自已设计,让学生在自主设计中提高实验能力。
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