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动力与机械的结合是现在主流玩具的模式,通过可视化命令进行编程的初步接触,学习编程的逻辑;通过小颗粒积木配合齿轮、轴承等组件,认识基本机械原理以及动力机械应用。
1、编程机器人
编程机器人虽然也涉及到机械原来,不过更多是侧重于程序的编辑与执行。比如乐高的boost智能机器人,孩子们都能玩的不亦乐乎,搭建完就用ipad设计不同的指令,如果没按自己想的执行命令,也能自己耐心的研究与测试,探索孩子的好奇心。
2、动力机械积木
同样是拼装积木,这类积木重点是可以通过搭建了解机械的各种原理,比如杠杆原理、滑轮原理、动力传输、齿轮传动等等,这也是工程的启蒙。
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实验规则要提前建立“没有规矩,不成方圆”,科学课虽然追求“自主”,但也不能放任自流,师生共同建立一套科学实验规则是非常必要的,它是学生有效的进行一系列科学探究活动的保障。
(1)实验小组要分工合作。科学课学习以实验小组合作为主,小组合作的好坏直接关系到实验的效果。因此构建良好的实验小组是小组实验的前提。每学期开学初,都要遵循“优势互补”的原则把学生进行分组,让不同层次的学生进行优化组合。每个学生在实验室的位置是固定的,科教玩具价格,这样方便组长进行管理,也方便教师对各个小组进行评比。
(2)汇报交流时要认真倾听、倾听是获取信息、知识的有效途径之一。学生在探究的过程中应具有认真倾听他人发言的习惯,通过倾听教师的讲解,倾听同学们的意见来弥补自己思维的不足,调整自己的学习态度,使自己的认识更趋完善。在平时的教学中教师要时时提醒学生注意倾听,逐渐形成一些倾听的规则。倾听者眼睛要注视着讲话的一方,听别人说完后,在他人意见的基础上加以肯定或补充;同学汇报时所有的学生必须停止动手;有人发言时,科教玩具批发,无论是教师或学生都要注视发言者;另外,发言人应扫视听众,直到大家都注视自己了,科教玩具,再开始发言;组员要相互提醒等。只有养成了良好的倾听习惯,才能实现优势互补,从而有效地提高科学课堂的教学效率。
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科学课程是实践性很强的课程,科教玩具厂家,小学科学的主要学习方式是观察和实验,通过学生亲自探究获取知识、培养兴趣和科学态度。因此学生实验操作的规范直接影响着科学探究的效率,影响着学生科学素养的培养。教师只有通过在课前做好实验前的充分准备,在实验过程中进行有效的指导,才能加强学生实验操作规范,学生的学习能力、观察能力和动手操作能力也会得到较大的发展。但是我们也应该看到,平时教学中关于实验方面有很多地方做得不是很到位。
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