鑫三芙售后服务
备件更换
在质保期内,由于零部件质量问题造成的设备故障损坏,我公司免费提供现场服务、免费维修或更换损坏的设备。
保质期内的服务
产品在保质期内,如出现设备的相应配件发生损坏,由我公司负责更换新产品。
保质期以后的服务
产品已过保质期以后,我公司继续对用户使用的设备损坏,进行售后服务工作,及对我公司提供的产品进行终身的维修服务,对设备损坏的零、部件更换,只收取成本费。
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鑫三芙经典案例
北京市昌平职业学校,该教室竣工于2018年,是由三芙牌MIP-2音乐互动教学平台+DPEC-7电钢琴管理控制系统,配备36台电钢琴组成。
该教室配备众多***的数字音乐教学设备,是***行业中较为***的数字音乐教室。
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解决数码钢琴集体课教学难点的对策
为了解决这一难点,根据国内外集体课教学的成功经验, 比较有效的方法有以下几种。
一是先考核,后分班。在编班分组之前对学生进行考核,按照学生的演奏程度进行分组。
二是及时调整。学习一段时问后,要根据教学的基本内容和基本方法,按照教学大纲有步骤、有重点地讲授演奏理论与技巧方法。教师应改变以往的“老师吐一口学生吃一口” 的作法,正确引导学生对所学知识技能举一反三, 自我发现与解决问题。这样在课堂上,教师的积极性才能被极大地调动起来,学生也可以获得更加系统的知识与技能。
三是共同作业。如果没有共同的作业,课程就没有统一的进度,教师就难以组织教学,集体回课也就无从说起。教师在布置作业时,应对学生可能出现的错误和难点、重点进行重复讲解与演奏,这样学生不仅知道该怎么练,还能知道练成什么样是合格的。这就大大提高了课堂效率,教师在集体回课时也不必再劳神费力。
四是集体回课。集体回课不能换汤不换药,还象以往个别课那样进行单一辅导与纠正,这样的话其他学生在课堂无事可做,教师也会在有限的时问内忙不过来,集体课的优势也就发挥不出来。解决这一问题的有效办法是:集体回课并不是让学生一直大齐奏,而是要交替运用齐奏、轮奏、接力、分组竞赛等方式,活跃课堂气氛,调动学生积极性,使每个学生都有事可做。重奏与合奏的演奏效果明显优于独奏与齐奏,更容易激发学生的情绪。即兴演奏有利于学生实际工作能力的提高。教师在课堂上还要充分发挥学生的表演才能,为他们提供更多的表演机会,增加他们的表演能力与心理素质,教师也可以对典型错误重点纠正,让其他同学引以为鉴,避免出现相同的错误。
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