有钢琴公主之称的美国女钢琴家琳达说:“孩子很小开始学琴就要教会他们使用正确的指法,可能孩子一时还做不到,但是必须提出要求,至少让孩子知道什么是错,什么是对。不能出现读谱、节奏等基本知识方面的错误。在技术上、方法上稍微差一点都可以放松一点。”
指法在钢琴学习的过程中,有着至关重要的作用。黑白键认为:练习指法,不能急着弹那些比较好听的曲子。而是从音阶琶音开始练,后来就练练习曲。一定要循序渐进,如果要速成效果不会太好,特别是手型的形成,钢琴陪练,一定是建立在正确练习的基础上的。多练习一些基础的东西,儿童钢琴陪练,到时候自然会升华,如果你什么都不练直接弹曲子那和硬弹出来的钢琴曲没什么区别,而且错误率很高。
为此黑白键建议:
一步:弹音阶琶音+一些很简单的曲子,先找到手感。
第二步:弹枯燥的练习曲,这个对指法和手型非常重要。
第三步:弹一些名家的曲子,建立你的浓厚兴趣。
联系人:张老师。 地址:南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼(南师附小对面)。
南宁音妙传播中心主要开设课程:“新概念钢琴课程”。学习对象:4岁以上儿童、青少年、成人。
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学习中不能满足于“照谱弹没错”的识谱视奏水平,要弄清并真正理解作品的内容与音乐形象,
适应作品的调性、 拍子、 音乐表情及力度变化等, 当然更要注意音乐的句逗 (有些钢琴教师叫“呼吸”) 段落的体现,这样才能正确地解释与表达作品。所以,学习钢琴的人,除了要熟悉作品、体验形象而 天天练琴外,还要注意适当地阅读一些小说、诗歌、经典著作及艺术文献;经常去聆听音乐会,观看 文艺演出与艺术性较高的电影、电视;还要争取机会参加伴奏、四手联弹、独奏等业余文艺演出。因 为,这样可以帮助自己培养适合于创造性思维的情绪,获得相应的演奏技能,提高本人的演奏水平; 并且还可以开阔艺术视野,有助于丰富乐思与音乐艺术趣味,有助于正确而深刻地解释和表达自己所 演奏的作品。
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孩子上钢琴课时,弹得没有象在家练习时那么好,是不是正常的?
一般是正常的。但也有的学生,在老师面前比在家里弹得反倒好些,也是正常的。
为什么说两者都是正常的?这种现象涉及到演奏美学上的一个道理。
大家知道,钢琴谱是固定不变的。那里记录了作曲家的意图,指示了音乐的基本性质。不过这种对“意图”和“性质”的记录,并不能象工业产品设计图纸那样,每次造出的产品都不是一模一样。同一乐谱的不同人的弹奏,以及同一人的每次弹奏之间,实际上都是不同的。这些不同,是因为演奏者的个性不同,对作品的理解不同,也与特定场合下弹奏者的心理状态密切相关。具体的,钢琴陪练价格,则表现在力度、速度、音乐的语气、音乐的色调等方面的微小差异上。
但是,乐曲的基本面貌又必须是相同的,人们听就知道,他们弹的是同一首乐曲,钢琴陪练老师,不是不同的乐曲。
钢琴演奏的吸引人之处实际上就是在这同与不同之间的,这就是理论上称之谓“二度创作“的魅力之所在。
当然,钢琴家们弹奏同一首乐曲之间的不同,主要是艺术个性的不同,不是好坏之别;而孩子在钢琴课堂上弹得比在家里差,却可能是因为没练好。不过,本质上,换了个场合弹得不一样了,都不是奇怪的事情。
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