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梦想与理想的本质区别是：一个轻，一个重。
梦想有时是可以虚无缥缈的。你摸不着，也看不见的，但是一定要美好。而理想要现实，它将作为你的奋斗目标，有时需要一生的力量。梦想注重“梦”，有时一觉醒来，可能什么也没有，它注重结果。理想注重“理”，一种理性、理智、从容的态度，它注重过程，注重享受过程。
曾经听过这样一句话：“人至少要有一个梦想，心若没有栖息的地方，到哪儿都像在流浪，”有时，生活会很残酷，你心中这是需要美好，让美好安慰心灵，咸阳民办高中招生，换而言之就是拥有一个梦想。安徒生儿时生活十分穷苦，可是，他抓住了生活中的美好。就像贝多芬一样：“我要掐住命运的咽喉。”于是乎，安徒生写下了美好的童话，溶解那时人类冷漠的心灵。
丑，是天生的，不是你的错误，何必耿耿于怀?乖，是你的性格，是你的人格力量所在，何必忧心忡忡?天生一副笨嘴笨舌的样子，是你的本色，可扭其天性以迎流俗;天生一副多情善感的样子，可违背内心以示坚强;天生你耿介之性，可让流言来改变你;天生你同情之心，可让来消融你;无论如何，不必让人家一个眼色来动摇信念;无论如何，也不必让面前几个铜板来改变形象。彩虹有彩虹的美丽，白云亦有白云的韵致;大树有大树的风采，小草也有小草的可爱。山鸡披上孔雀的羽毛，不是西施;小鸭学着天鹅的嗓子，也永远成不了歌王。风度，让自然来体现吧，忸怩作态永远体现不了魅力;让本性来体现吧，装模作样更将是丑态毕现。
思辨性议是饱含了理性思考和逻辑思维的“义理之作”，是学生在生活中对自己、对人生、对历史、对社会、对人性产生了思考和思辨的文章。根据高中生的思维特点，思辨性议是学生的思维发展到一个阶段的产物，因此，教师在议写作教学的教学目标确定时要体现这种思辨性，将思辨能力的培养纳入其中。让学生在写作过程中，及时发现问题并且解决问题。让学生学会思辨，学会辩证的分析问题，咸阳民办高中，教会学生思维的灵活性，让学生在写作过程中学会变通，咸阳民办高中哪家好，学生可以根据题目所给材料迅速调整自己的思路，从多角度出发，寻求解决问题的途径。这样才能写出的思辨性议。
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第3年
