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过度保护
有时候，由于父母太注重孩子表面的需求，忽略了孩子看不见的心理需求，家庭教育，纵使孩子具有出色的先天条件，却得不到应有的发展。当孩子想跑、想玩时，有的父母会害怕孩子受伤而禁止他；如此的话，孩子便会养成不好动的习惯，身体变得迟熟、孱弱多病，心智的发展也必然受到阻碍，性格也会变得退缩胆小、缺乏自信、无法面对困难。父母必须明白，关怀是心灵上的沟通，并不是行为上的干预。过分的干预会妨碍孩子潜能的发展。
过分宠爱
过分宠爱是很多家庭的通病，孩子有任何要求，无论精神上的还是物质上的，都无条件满足。孩子总能得到满足，他的抗挫折能力就无法得到锻炼，家庭教育服务，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺点。心理专l家郝滨老师分析认为家长要对孩子的心理健康多关心，要依据孩子的性格特征寻求恰当的教育方式既要防止“简单粗暴”又要防止“过度溺爱”。应及早发现问题并寻求专l业帮助，及时解决，不要让心理问题严重影响孩子的生活和学习而影响子女的终生幸福。父母事事顺从孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必动手，于是容易变得以自我为中心、任性、依赖、迟熟、不能忍让、也不懂自己照顾自己；即使表面看来柔顺温和，但当孩子长大，需要面对难题时，家庭教育方式，就可能出现性格突变。父母的包办代替是孩子形成性格软弱无能的重要原因之一。一些父母对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会，孩子的家庭教育，扼杀了孩子的能力发展。
家庭教育是指父母或其他监护人在家庭生活中对子女进行的全l方位、持久不断的教育和影响，包括道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育和引导。
家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会l主义核l心价值观，弘扬中华民族优l秀传统文化、革命文化、社会l主义先l进文化，促进未成年人健康成长。 家庭教育的内容更具有广泛性，教育方法也更灵活，教育时间也更持久，从子女出生就开始进行。
家庭教育l根据中华人民共和国家庭教育法促进sd法的规定，家庭教育主要是指对未成年人进行的社会l主义核l心价值观、思想品德、健康养生、劳动意识和社交礼仪等方面知识的教育，引导和影响。
公共道德教育
简称'公德”或称”社会道德”。指社会全体公民公认和应遵守的行为准则，它是人们公共生活的道德规范，对社会风气有广泛持久、深刻的影响。其内容包括:遵守公共秩序、诚实守信、文明礼貌、团结友爱、相互尊重、讲究卫生、保护文l物、爱护公共设施、救死扶伤、反对环境污染等。我国宪l法规定:遵守社会公德是每个公民的共同义务。对孩子的公德教育要从小抓起，逐渐养成他们讲究公共道德的习
惯。家长对子女进行公德教育应以身作则，起榜样作用:要防微杜渐，从小事入手。
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第1年
