家庭教育内容涉及多方面,法律作了几项引导性规定,主要包括:
一是教育未成年人爱国、爱人民、爱集体、爱社会l主义,树立维护国家统一的观念,铸牢中华民族共同体意识,培养家国情怀;二是教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法,培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识;
三是帮助未成年人树立正确的成才观,引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯, 增强科学探索精神、创新意识和能力; 四是保证未成年人营养均衡、科学l运动、睡眠充足、身心愉悦,引导其养成良好生活习惯和行为习惯,促进其身心健康发展;
五是关注未成年人心理健康,教导其珍爱生命,对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防欺诈、防诱拐等方面的安全知识教育,帮助其掌握安全知识和技能,增强其自我保护的意识和能力;六 是帮助未成年人树立正确的劳动观念,参加力所能及的劳动,提高生活自理能力和独立生活能力,养成吃苦耐劳的优良品格和热爱劳动的良好习惯。
家庭交往的密切性是家庭教育的一大特点。这种密切性源于父母与子女之间的血缘关系,特别是在幼儿阶段,孩子对家长的依赖性尤为明显。这种深厚的亲情关系不仅让家长能更细致、深入地了解孩子,从而更有效地进行教育,但也容易导致家长在教育过程中掺杂过多的感情成分,如缺乏耐心、迁怒、训斥等。同时,孩子也可能会利用这种亲情进行无理的要求或哭闹威胁。
家庭教育对孩子的影响
长期对子女撒手不管, 放任自流,只会在金钱上满足子女,而把所有教育推给学校。我经常碰上有这样的家长,夫妻两人外出做生意,中小学教育,家里只剩下小孩,小孩在学校不学习、在校外打群架,他们一概不知,见到老师还说自己的小孩听话。
在日常生活中,有某些家长从来都不注意自己的言行举止,从未考虑过其对孩子所产生的影响。例如有些家长整天沉迷于麻l将l桌上,甚至有时候人手不够时还把小孩拉上代替。在如此的环境下,哪些小孩可以坚定自己的信念,不去学会du博呢? .
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