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主营：音乐教学互动平台,数字音乐创客教室,电钢琴教室系统
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数字音乐教学系统
页面索引
同一个课件文件中可包含多个五线谱乐谱、简谱乐谱与音乐知识等课件页面。一键呈现多页面课件导览图，并可快速定位课件页面，音乐教学仪设计公司，使页面更加简洁，大学音乐教学仪设计公司，搜索更方便。
编辑转歌唱
五线谱与简谱混合编辑页面内可将曲谱与笔迹标注内容完整转移到歌唱教学模块，方便教学。
演奏教学
虚实钢琴键盘同步映射；支持在系统音色、mid音源、外接VSTI音色库中进行音色转换；教师演奏与课堂活动全景画面，具有三种以上呈现方式，师生互动的紧密和听觉的丰富，加强了课堂活动的趣味性。
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运用情境的创设渗透审美教育
小学音乐教师只有为学生创建一个平等、和谐、民主的学习环境，才能增加学生的情感体验，同时有利于帮助音乐教师顺利完成教学任务。小学生的各种感官还没有发育成熟，分别有着不同的心理特点，因此音乐教师在设计教学时，要深入研究每一个学生的特点，针对学生的真实需求创建审美情境，将学生置于一种和谐、稳定的气氛中去感受音乐，体会音乐带给自己的好处。
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小学音乐课堂的审美教育构建
在教学过程当中，教师应注重对学生进行音乐知识的传授与培养，将听、唱、练、创有机融合，鼓励学生运用所学知识进行自我创作（鑫三芙数字音乐教学软件具备创作功能，可进行谱曲编写，幼儿音乐教学仪设计公司，并有128种乐器音色可选择演奏，播放速度可调，调式可调），用音乐来歌颂学生日常学习生活中的真、善、美。
此外，教师可以组织学生参加校内的表演比赛，正确的引导学生去开展二次创作，学生音乐教学仪设计公司，为学生提供更多的机会去展现自我，去体验音乐的魅力，让学生切实体会音乐的创造之美。总之，审美教育是小学音乐教学的重要内容。在日常教学时，教师要充分意识到音乐教学对小学生健康成长的特有功用，通过情感的培育和审美观的确立，始终关注着音乐给学生带来的感受，使学生在音乐学习中享受快乐，在音乐中陶冶情操。因此，在小学音乐课堂的教学中，教师不仅是音乐知识的传授者，更是引导者，要加强对小学生进行音乐知识、审美教育并重，从而达到音乐素质教育的终目标。
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第7年
