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3、劳逸结合，不剥夺孩子玩乐的权利:很多父母都晓得劳逸结合的道理，但是一旦 发现自己的孩子学习成绩稍有下滑之后，整日就是给孩子提各种要求，或者强制他们花费更多的时间去学习和复习，而剥夺掉他们的玩乐时间。其实孩子也需要一些随性的玩耍时间 ，这样对他们的健康有益，对学习也更有效率。希望每位家长都能够意识并真正做到这一点。
4、鼓励为主，少-些指责和惩罚:在这里给大伙讲--一个很典型的例子，有个孩子在做四道加减法数学题时，对了三道，错了一道，父母在看到孩子错的那道题后，-直 揪住这道错的题目不放，对此孩子很不解，问爸爸妈妈为什么只看到那错的题，而没看到自己做对的那道题呢?这样案例告诉我们，父母往往只容易记住孩子犯错的地方，多苛刻和指责，而少了一一些鼓励。因此，希望天下的父母都能避免这样错误的教育观念。
5、用心聆听，真正感受孩子的内心世界:没有什么方法比这个更容易表达孩子对父母的关心和呵护了。如果父母能够当一-个很好的倾听者，不仅是用耳朵听，而是进一 步用心听，在孩子跟你诉说时能够停下手边正在忙的工作，孩子会感觉到你对他的重视和尊重，也会在以后的日子里经常和你分享一些小秘密小心事的。所以父母要学会经常倾听孩子的心声，认真去了解他们的真实世界，让孩子真切感受到父母的关爱。
公共道德教育
简称'公德”或称”社会道德”。指社会全体公民公认和应遵守的行为准则，它是人们公共生活的道德规范，对社会风气有广泛持久、深刻的影响。其内容包括:遵守公共秩序、诚实守信、文明礼貌、团结友爱、相互尊重、讲究卫生、保护文l物、爱护公共设施、救死扶伤、反对环境污染等。我国宪l法规定:遵守社会公德是每个公民的共同义务。对孩子的公德教育要从小抓起，逐渐养成他们讲究公共道德的习
惯。家长对子女进行公德教育应以身作则，起榜样作用:要防微杜渐，从小事入手。
误区:过早进行知识教育
幼儿教育在家庭中存在这种现象:家长望子成龙心切，过早地给孩子背上学习的包袱。目前不少家庭在孩子还小的时候就开始强化知识教育，孩子叛逆不听话该不该打骂，把家庭变成了学校。过早的知识教育忽视了儿童爱玩、好动的天性，强迫孩子安静地接受教育，容易造成孩子的压抑心理。事实上，未到接受知识教育的时候，强迫孩子接受教育，违背了教育的一般规律。有些父母则总是埋怨孩子不聪明，打击了孩子的'学习兴趣，使他们对学习产生恐惧心理和畏难情绪。
许多家长把孩子送到幼儿园，第二天就问孩子学了几个字，一看孩子在玩，家长就不高兴。其实，幼儿阶段主要是玩，让孩子们在玩中学。让孩子们做游戏也是一种学习 ，孩子在7岁前，要让他们多动手、多活动，让他们快乐地掌握知识。在幼儿教育中，通过精心设计，巧妙地将教育寓于游戏之中，会达到良好的教育效果。如通过扮演角色做游戏，学习人与人之间相处、交往的正确态度，模仿角色的良好行为，可以促进孩子健康成长。
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