大学校园文化设计原则
中观层次——优化群体建筑外部空间
在校园整体设计中,绿色雕塑哪家好,应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。优化外部空间的形式:
1、外部空间主体化在群体建筑设计中,应当时常将建筑作为配角,将外部空间作为主体,根据建筑和图底的关系,着重分析外部空间围合的形态和联系,以及连续性。
2、外部空间宜人化将人的活动和外部空间结合起来,强调外部空间的参与性,应根据园区的格调与生活氛围人为的策划出一些功能空间,既对人们的生活方式产生影响,文山绿色雕塑,又有益于提高外部空间的地位,使内外空间相结合共同贡献于整体环境。
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大学校园文化设计原则
微观层次——重构灰空间和构筑空间
“灰空间”一方面指色彩,另一方面指介于室内外的过度空间,它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限,使两者成为一个有机整体。空间的连贯和设计的统一创造出内外一致的建筑,消除了内外空间的隔阂,给人一种自然的有机的整体感觉。
对于整体的设计而言,过渡性空间的考虑与设计显的十分突出,绿色雕塑定制,通过灰空间对建筑物的虚化处理,如果用联廊,平台,立面的洞,室外楼梯,步行桥等增加空间和层次
所谓“构筑”空间相对于建筑空间而言,定义为在建筑设计任务书要求的必要的功能空间之外的,为集结场所感而形成的空间,如墙体的延伸,立拄,框架,标志,塔等。构筑空间为非建筑空间,虽不能有直接功能作用,但它们常常为建筑的延伸,以及室内融的部分,对人的知觉体验连续性和场所感的形成具有重要意义。
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校园文化设计:吊顶设计
一高度
对于不同的学校,因为学生年龄阶段的不同,吊顶设计的高度也不同,应当合理的设计,不宜太低,否则会给整个空间造成压迫感,太高又容易产生空旷的感觉。
二美化和装饰的作用
在校园里,不同的吊顶风格带给学生的感受不同,根据空间的设计风格和学校的整体风格,吊顶的设计应当与之相配,出入不要太大,否则会使整个空间会很不协调。
三满足音响效果
对于有音响效果要求的建筑,如报告厅、多功能厅、音乐教室等等,吊顶应满足音响方面的要求。吊顶的形式、做法应考虑吸声和反射的功能。
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