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语音教室的功能和变迁
我国语言教学迅速发展,语言教室成为学校外语教学中不可缺少的现代化教学设备。从高校到中学甚至到小学都在逐渐普及。随着用户的需求,市场规模急剧扩大,各厂家加大投入,新的产品层出不穷。
但语音教室产品种类繁多,也产生了相应的问题。用户端的需求量日益扩大,智慧普通话实训室,财力却没有相应的增长。特别是普通学校。许多中学只有一间甚至没有语音室。所以校方采购设备时,就陷入了两难的局面。若根据现有的资金来采购低端设备,就担心设备跟不上时代,许多现代化的教学手段用不上;若采购产品,资金又跟不上。
传统语音教室:
传统语音教室强调同步交互,老师可以要求某个学生朗读,普通话实训室建设标准,也可以让其他学生听这个学生的朗读,也可以即时安排同学之间的互相练习。录音后一般马上播放。传统语音教室一般运用在课堂上,由老师带领的听说练习。
新一代数字化语音教室:
听说需要学生课下的大量练习,早上和傍晚,经常看到孩子朗读英语的情景。听说训练不能只靠课堂,在课外多听多说,也是外语教学的要求。口语100的数字化语音教室的设计,充分满足了这个需要。这种具有充分异步交换能力的网络语音实验室,也称为听说作业系统。在老师布置,检查,监督学生课后听说练习情况,带来突破性的解决方案。老师在课堂上也可以充分运用这个系统,根据系统自动完成的分析,能更有针对性地教学。
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普通话实训室——广州文兴电子科技有限公司是做普通话教室的生产厂家交互式普通话教室是一种新型的教育技术,它结合了传统课堂教学和在线教育的优点。这种教育模式旨在帮助学生通过互动、参与和实践的方式学习语言知识和发展口语技能。“人机”对话是该教学模式的特点之一:学生与机器进行交流;教师则作为指导者为学生答疑解惑并监控学生的学习进度及质量等在“互联网+”时代下,“线上+线下”“教-学—评”、教学大数据分析、“云一端'数据管理等方式成为实施教学的支撑点.老师从纯粹的知识传授变成了学习的主导者和辅导者,增强了课程的适应性和选择性.'以生为本',真正做到关注每个学生的需求.“分层异步互助提升算法的学习方式”,引导学生自主构建模块框架理论体系——尝试迁移应用,激发学生强烈求知欲同时有效提升了他们的成就感.,确保学习者习得起做得到!为了实现教学目标而预先设定的教学内容(包括合理的教学步骤)以及采用的方法手段组成的相对系统的方案。'教学设计是一份系统化规划教学过程的理件。”
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建设数字化语音教室的必要性
建设开放式网络语音教室的必要性,随着社会对外语的重视和要求都有了明显的提高,然而对于学校这个培养外语人才的主要场所,外语语言环境关系到一个学校学生的外语水平能否在学校期间得到一定的提高。
外语学习同其他基础课相比有许多特殊之处.首先,学习外语需要借助于必要的仪器设备,如视听设备;
其次,普通话实训室建设方案,外语学习不是一个简短的过程,学生必须尽可能多地接触外语材料,浙江普通话实训室,仅靠每周几个学时的外语课堂教学是远远不够的,必须为学生提供一个课外学习的好的语言环境;
第三,目前大部分学校的外语教学基本上都是采用较的全外语授课的交际教学法,但是由于扩招所导致的班级学生人数增加,使得学生课上人均实际运用外语的机会减少,同时由于每节课由原来的50分钟减少为目前的45分钟,每节课的语言材料输入量也相应减少,这使得交际教学法的优势不能得到充分的利用,只有借助于现代化的教学手段和仪器才能使其优势得到充分的利用;
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